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中华卫生应急电子杂志 ›› 2017, Vol. 03 ›› Issue (05) : 308 -311. doi: 10.3877/cma.j.issn.2095-9133.2017.05.013

所属专题: 文献

护理园地

基于岗位胜任力的急诊护士分层培训大纲的构建
黄燕梅1,(), 李元1, 刘强强1, 梁小玉1, 梁素瑞1   
  1. 1. 510080 广州,中山大学附属第一医院急诊科
  • 收稿日期:2017-05-30 出版日期:2017-10-18
  • 通信作者: 黄燕梅

The stratified training outline of emergency nurses based on post competency

Yanmei Huang1,(), Yuan Li1, Qiangqiang Liu1, Xiaoyu Liang1, Surui Liang1   

  1. 1. Emergency Department, The First Affilited Hospital, Sun Yat-sen University, Guangzhou 510080, China
  • Received:2017-05-30 Published:2017-10-18
  • Corresponding author: Yanmei Huang
  • About author:
    Corresponding author: Huang Yanmei, Email:
引用本文:

黄燕梅, 李元, 刘强强, 梁小玉, 梁素瑞. 基于岗位胜任力的急诊护士分层培训大纲的构建[J/OL]. 中华卫生应急电子杂志, 2017, 03(05): 308-311.

Yanmei Huang, Yuan Li, Qiangqiang Liu, Xiaoyu Liang, Surui Liang. The stratified training outline of emergency nurses based on post competency[J/OL]. Chinese Journal of Hygiene Rescue(Electronic Edition), 2017, 03(05): 308-311.

目的

以胜任力理论框架为指导,以急诊护士工作任务为导向,构建一套基于岗位胜任力的急诊护士分层培训大纲。

方法

主要采用德尔菲法进行2轮专家咨询。

结果

确立的大纲包括14大培训项目以及急诊相应工作岗位的细化培训内容及要求。

结论

对于急诊护士分层培训大纲的研究结果,专家积极系数和权威程度较高,意见相对集中,咨询结果可靠。该大纲基本涵盖了急诊护士需具备的岗位胜任力,具有较好的科学性、实用性和可操作性。

Objective

On the basis of the model of competency theory and in the direction of the emergency nurses’ missions, this paper built up a set of stratified training outline of emergency nurses based on post competency.

Methods

We conducted a consensus-building, two-round, e-mail survey using the Delphi technique.

Results

We built up a training outline, including 14 major training programs and emergency work corresponding to the details of the training content and requirements.

Conclusions

The results of the research on the stratified training outline showed the positive coefficient of experts, the higher degree of authority, the relative concentration of opinions and the reliability of consultation. The outline covered the emergency nurses’ fundamental post competency which proved to be scientific, practical and operational.

表1 基于岗位胜任力急诊专业护士的分层培训大纲(一、二级指标)(±s)
表2 基于岗位胜任力的急诊分诊护士培训课程(二三级指标)(±s)
二级指标 三级指标 得分 变异系数
课程设置 培训形式
专业知识 急诊分诊原则和程序 理论授课 4.83±0.39 0.081
分诊种类及分诊系统 理论授课 4.67±0.49 0.105
常见症状分诊要点 理论授课 4.92±0.29 0.059
急诊重点病种的绿色通道管理 理论授课 4.92±0.29 0.059
专业技能 常见急症的分诊技术 临床实践 4.83±0.39 0.081
患者资料的收集方法 临床实践 4.83±0.39 0.081
专业相关知识 分诊区域布局与物品放置和使用要求 临床观摩 4.42±0.79 0.179
分诊护理工作流程、规章 自学 4.42±0.67 0.152
分诊护理文件书写要求 临床实践 4.58±0.79 0.172
病情观察与评估能力 急诊患者病情分级 理论授课 4.83±0.39 0.081
急危重症患者抢救的快速识别与干预 理论授课 4.92±0.29 0.059
分析与决策能力 急危重症患者的快速识别与绿色通道的开放临床实践 ? 4.92±0.29 0.059
组织与应变能力 急诊患者分级分区救治原则 临床实践 4.83±0.39 0.081
急诊大批伤员预检分类原则及分流方法 情景模拟 4.83±0.39 0.081
大型抢救的组织协调原则 理论授课 4.75±0.45 0.095
质量管理制能力 常见急诊专科护理质量敏感指标 理论授课 4.58±0.67 0.146
急诊专科护理质量敏感数据收集、分析与改进理论授课 ? 4.58±0.51 0.111
绿色通道的管理和优化 理论授课 4.92±0.29 0.059
沟通与协调能力 如何及时识别化解护患纠纷 理论授课 4.92±0.29 0.059
分诊岗位的工作特点及应对 理论授课 4.83±0.39 0.081
与其他部门的沟通协调技巧 理论授课 4.45±0.51 0.115
自我调适能力 如何防范和处理各类突发事件 理论授课 4.75±0.45 0.095
临床教学能力 急诊进修护士的带教临床实践 理论授课 4.00±0.85 0.213
临床科研能力 如何成功申请护理科研基金 理论授课 4.17±0.72 0.173
临床护理创新变革思维与实践 理论授课 4.42±0.90 0.204
持续学习能力 国内外预检分诊的发展前沿 文献查阅 4.25±0.87 0.204
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